• Exemples d'usages dans l'académie (sur cette page)
• Les actions académiques mutualisées
• Les aspects pédagogiques de la baladodiffusion
• Ressources sur les sites académiques
• Aspects concrets et techniques

Utilisation du baladeur en cours d'allemand

Deux expérimentations sont proposées :

1. Expérimentation menée au lycée Henri IV par Elise Fromageot
Pour accéder au document, se rendre sur le site d'allemand de l'académie de Paris en cliquant ici puis aller dans "Matériel pédagogique", "Multimédia - vidéo", "Audio et baladodiffusion".
Lien direct vers le document : cliquez ici
2. Un projet MP3 mené au lycée Edgar Quinet par Danielle Bernard-Bonnefoy
Pour voir le compte-rendu, cliquez ici

Utilisation du baladeur numérique en cours d'anglais
1. Vincent Burgatt, professeur d'anglais au lycée Dorian
Une exploitation d'un fichier MP3 à partir de North by Northwest d'Alfred Hitchcock. Un développement à partir d'un fichier mp3 tiré de Ciné VO anglais. Cliquez ici pour accéder à la ressource qui se trouve sur le site d'anglais de l'académie de Paris.

2. Martine Neyroud, professeur d'anglais au Collège Ambition-réussite Gérard Philippe, décrit les usages pédagogiques des lecteurs MP3 dans ses classes. Ces lecteurs, achetés par le collège, sont prêtés aux élèves afin qu'ils puissent travailler en autonomie chez eux. Les objectifs sont de permettre aux élèves :

• de travailler sur des documents sonores en autonomie guidée en dehors de la classe
• d’aborder les documents différemment en classe : en groupes de compétences
• d'effectuer une évaluation individuelle plus fine et une inter-évaluation préparant ainsi le passage à l’auto-évaluation.

Pour accéder à la fiche complète sur le site d'anglais, cliquez ici

Séquence pédagogique multimedia en cours d'espagnol avec utilisation du baladeur

Compte rendu d'une séquence intégrant le podcast, la baladodiffusion, le B2i et la vidéo selon le CECRL.
Travail réalisé par le GIPTIC d'spagnol de l'Académie de Paris:
Marie BIHEL, Professeur au Lycée Elisa Lemonnier, 12°
Florence HENRY, Professeur au Lycée Raspail, 14°
Virginie ZANNIN, Professeur au Lycée Henri IV, 5°

L’ensemble de la séquence pédagogique englobe 4 séances (ou heures de cours). A l’issue de ces 4 séances, l’élève devra être capable de réaliser la tâche suivante :

• comprendre et produire un discours simple et clair sur le thème du réchauffement climatique,
• ses causes et ses effets en Espagne et en Amérique Latine.

Pour accéder à la fiche El cambio climatico : Cliquez ici

Actions académiques mutualisées

Responsables pédagogiques

Marie-France Chen-Géré, IA-IPR d'anglais
Evelyne Jolly, IA-IPR d'espagnol
Brigitte Millet, IA-IPR d'allemand

Professeurs référents

Marie Bihel, lycée Elisa Lemonnier, 75014
Martine Neyroud, collège Gérard Philippe, 75018


Liens utiles

Le dossier sur la baladodiffusion d'Educnet Langues vivantes
Vidéos d'usages en anglais et espagnol sur le site Educnet Langues Vivantes
La baladodiffusion dans les académies : exemples d'usages sur Educnet Langues vivantes
Fiche projet du groupe de travail "Tice et LVE" de la Datice

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