Site d'Anglais de l'Academie de Paris

Dernière mise à jour le 26/01/06

Native Americans

Lead-in activity

Etude d'un dessin de David Behrens

Démarche

Ce dessin de David Behrens peut être utilisé en classe à différents niveaux de lycée comme activité de lead-in. Il s’agit de faire repérer aux élèves les grands noms des chefs indiens et de mettre en évidence le parallèle entre les statues gravées dans la roche de Mount Rushmore et ces figures emblématiques de l’histoire des Indiens d’Amérique.

Chefs indiens représentés (de gauche à droite): Red Cloud, Sitting Bull, Geronimo, Chief Joseph.
Présidents (de gauche à droite): George Washington, Thomas Jefferson, Abraham Lincoln, Theodore Roosevelt.

Le travail se fera en deux temps

L'identification et description des personnages (partie supérieure seule puis l’ensemble, voir ci-dessous)
Travail sur l’implicite du document

Pour davantage d’informations sur le Mount Rushmore, voir également le Timeline qui lui est consacré.
Pour les présidents américains, vous pourrez également trouver des élèments utiles les concernant sur le site de la Maison Blanche.

Mise en œuvre

En classe : sur transparent
Au labo multimedia : diffuser l’image via la caméra de table en faisant un zoom sur les personnages.

Première partie : description

Dévoiler la partie supérieure

a) Faire repérer qu’il s’agit d’Indiens d’Amérique, (Native Americans) et partir de ce que les élèves connaissent (probablement quelques grands noms de Chefs Indiens, de tribus, des guerres, etc)

b) Faire décrire les visages : stern, strict, proud, poised, impassive, full of dignity, … et faire repérer l’agencement des quatre visages; demander aux élèves ce que la photo peut leur évoquer.
Les élèves pourront proposer à ce stade différents noms de chefs indiens. Si les élèves ne donnent pas tous les noms, on leur donnera par la suite la liste suivante :
Red Cloud, Sitting Bull, Geronimo, Chief Joseph

Certains élèves feront rapidement l’association avec ou reconnaîtront le Mount Rushmore.
Procéder alors à une rapide localisation du site : dans le South Dakota

Dévoiler la partie inférieure

a) Les élèves vont alors reconnaître le monument, procéder à sa description du document :
faces, statues, carved in stone, represent moral values, greatness, …

Between 1927 and October 31, 1941, Gutzon Borglum and 400 workers sculpted the 60 foot (18 metre) colossal busts of Presidents George Washington, Thomas Jefferson, Theodore Roosevelt, and Abraham Lincoln to represent the first 150 years of American history.

b) Demander aux élèves d’associer chaque visage sculpté à un président, puis de redonner la succession chronologique des présidents.
1. George Washington
2. Thomas Jefferson
3. Abraham Lincoln
4. Theodore Roosevelt

George Washington (1732 - 1799)
Generally recognized as one of the greatest figures of world history for the role he played in winning and securing American Independence

Thomas Jefferson
(1743 - 1826)
He was the primary author of the Declaration of Independence.

Abraham Lincoln (1809 - 1865)
On January 1, 1863, he issued the Emancipation Proclamation that declared forever free the slaves within the Confederacy.

Theodore Roosevelt (1858 - 1919)
For his many achievements and the larger-than-life role he played in the White House, Roosevelt is usually thought of as one of the greatest U.S. Presidents. Teddy bears are named after him. Toy bear manufactures took to naming them after him because once, on a hunting trip in Mississippi, he refused to kill a bear cub.

Notion de "Founding Fathers"

Il faudra veiller à ne pas confondre founding father et Founding Fathers!

Founding Fathers : (capital F)
A member of the convention that drew up the constitution of the US in 1787, George Washington, James Madison, Thomas Jefferson and Benjamin Franklin.
Sur le dessin de David Behrens il y a deux "pères fondateurs" : George Washington et Thomas Jefferson

founding father : someone who establishes an important organization or idea (Cambridge English Dictionary)

Deuxième partie : message implicite du document

Demander pourquoi on a fait le montage sur la photo, quel est le message proposé par le document. Les élèves vont proposer différentes hypothèses, pour aboutir à l’idée que les Indiens étaient les premiers Américains.

- This picture may have been created by a Native American.
- He may have wanted to convey a specific message.
- Maybe Native Americans claim that they should not be forgotten.
- American people should / ought to pay a tribute to these great Native American leaders, just as they respect these great presidents.

Favoriser également des phrases contenant des comparatifs d'égalité : as...as

Follow-up work

On peut ensuite montrer aux élèves la photo du monument à la mémoire de Crazy Horse situé juste à côté de ce site et leur montrer en quoi ce site est polémique (lieu sacré de la tribu Lakota)

Crazy Horse Memorial, the world’s largest sculpture, now in progress, is located in the Black Hills of South Dakota on US Highway 16/385 just 17 miles southwest of Mount Rushmore.

Exercices interactifs sur le site

The last ten presidents of the United States of America
Un travail sur les chefs indiens
An exercise about four of the Founding Fathers

L'étude d'un article de Time Magazine consacré au nouveau musée des Native Americans à Washington dans lequel le journaliste présente les grandes idées qui ont présidé à la conception de ce musée, tant au niveau de l’architecture que de la mis en place des expositions.

Site utile

People & Events: Native Americans and Mount Rushmore

The creation of Mount Rushmore is a story of struggle -- and to some, desecration. The Black Hills are sacred to the Lakota Sioux, the original occupants of the area when white settlers arrived. For some, the four presidents carved in the hill are not without negative symbolism. The Sioux have never had much luck dealing with white men.